Olvass, szórakozz, fejlődj könnyedén!
Izgalmas időutazós kalandregény + szövegértést fejlesztő munkafüzet egy csomagban.
Az Izgidő egy egyedülálló kiadványpáros: – egy izgalmas, időutazás témájú kalandregény, – és egy kifejezetten ehhez a könyvhöz készült, szövegértést fejlesztő munkafüzet olvasónaplóval.
Miért szeretik a gyerekek?
- Izgalmas, időutazós téma, ami végig fenntartja a figyelmet.
- Könnyen érthető, mai gyerekeknek szóló nyelvezet.
- Színes, izgalmas képvilág, szerethető szereplők.
- Rövid fejezetek – nem fáradnak bele az olvasásba.
- Szórakozás, fejlődés és egy izgalmas kaland – Legyél te is időutazó!
Miért imádják a szülők és pedagógusok?
Az Izgidő:
- észrevétlenül fejleszti a gyerek szövegértését,
- segít, hogy az olvasás ne nyüg, hanem élmény legyen,
- jól használható otthon és iskolában, egyénileg vagy csoportban,
- kész, átgondolt segédanyag a pedagógusok kezében.
A szerzője, pedagógusok és szakértők közösen alkották. Melyek rövid idő alatt több ezer gyermekhez jutottak el.
Miért kulcskérdés ma a szövegértés?
A szövegértés minden tantárgy alapja – nem csak magyarból számít.
Ha a gyerek nem érti pontosan, amit olvas:
- nehezebben megy a matek szöveges feladata,
- a környezetismeret, történelem és más tantárgyak is nehezebbek lesznek,
- vagy csak átfutja a szöveget, nem tudja visszaadni, miről szólt.
Az Izgidő abban segít, hogy:
- az olvasás önmagában vonzó legyen (mert jó a sztori),
- a munkafüzet pedig vezetett módon tanítja meg, hogyan kell értelmezni, rendszerezni, megérteni egy történetet.
Gyakori kérdések
1. Hány éves gyereknek való?
A kiadvány 8–10 éves, 2–4. osztályos gyerekeknek készült, de ajánlott olvasmánynak használható rugalmasan.
2. Hogyan érdemes feldolgozni?
Fejezetenként haladva – rendszeresen, kisebb részletekben olvassa a gyerek. A munkafüzet segít abban, hogy lépésről lépésre, fejezetenként haladjatok.
3. Mi történik, ha a gyerek csak el akarja olvasni a könyvet?
Ez nagyon egyéni, de átlagosan néhány hét alatt rendszeresen, kisebb részletekben olvassa a gyerek. A munkafüzet segít abban, hogy lépésről lépésre haladjatok.
4. Egyedül is tud vele dolgozni a gyerek, vagy szükség van felnőttre?
A feladatok úgy lettek kialakítva, hogy a gyerek nagyrészt önállóan is boldoguljon, de sokat segít, ha időnként beszélgetek az olvasottakról. Pedagógusok számára pedig különösen egyszerüen beépíthető az órákba.
5. Használható-e iskolai keretek között (osztálymunkára)?
Igen, az Izgidő kifejezetten alkalmas osztályszintü feldolgozásra is. A regény jól szakaszolható, a munkafüzet feladatai pedig készen kínálják a szövegértés-fejlesztő anyagokat.
Izgidő Pedagógus Tapasztalatok
Valós visszajelzések pedagógusainktól
Másodikos osztályomnak rendeltem meg szülői ajánlásra a kalandregényt+munkafüzetet. Már a 10. fejezetnél tartunk és azt tapasztalom, hogy a gyerekek minden alkalommal izgatottan várják az Izgidős órákat. Közösen dolgozzuk fel az órákon, fejezetenként a történetet, majd ezután a munkafüzetet egyedül töltik ki a tanulók.
Értik a szöveget és nyomon követik a történet alakulását. A nyelvezet abszolút a korosztályuknak megfelelő, így a szereplőket és a szituációkat is magúkénak érzik. A fejezetek nem túl hosszúak, így nem unják meg egy idő után, végig képesek figyelni és megérteni a történet jól felépített cselekményét.
Különösen közel áll hozzájuk és jókat kacagunk közösen a humoros szójátékokon és szituációkon.
Mit mondanak a gyerekek? – Valos válaszok:
- Nagy betűkkel van írva és könnyű olvasni
- Szellős az elrendezés, nem zsúfolt, kiigazodom rajta
- Érdekes, hogy utaznak az időben
- A gyerekek olyanok, mint mi – akár mi is lehetnénk a szereplők
- Jó képek vannak benne
- Nem hosszúak a fejezetek
- Egyedül is meg tudom oldani a munkafüzet feladatait
- Nem unalmas
- Mindig várom, hogy mi fog történni
- Izgalmas kalandokba keverednek
- Bele tudom élni magam a történetekbe
- Érthető amit olvasok
„Sok szeretettel ajánlom gyerekeknek, szülőknek, pedagógusoknak egyaránt! Hiánypótló kiadvány!”
— Szepesi Szilvia, tanító
3. évfolyamos osztályommal dolgoztam fel ajánlott olvasmányként a kalandregényt.
Tapasztalatok:
- A tanulóknak a fejezetről-fejezetre haladás nem okozott problémát, mert nem hosszúak a fejezetek
- A korosztályuknak megfelelő szöveg, a rövid mondatok, érthető szóviccek, szófordulatok használata élvezetesé tette számukra az olvasást
- Pedagógusként nagy segítség volt a könyvhöz tartozó munkafüzet és olvasónapló – nem kellett külön feladatokat összeállítanom
- A kreatív feladatok, színezők, rajzok alkotásra buzdították a gyerekeket
A regény feldolgozásának menete: A fejezeteket otthon elolvasták önállóan a gyerekek – minden héten egy fejezetet. Az órákon együtt, hangos váltott olvasással újra elolvastuk. Ezt követően a feladatok nagy részét közösen oldottuk meg, egy-egy feladatot önálló munkával, illetve páros vagy csoportos munkával.
Projektmunka: A regény szereplőit, helyszíneket, korokat és tárgyakat kell megjeleníteni a tanulóknak egy kedvükre választott technikával (rajz, festmény, vagy bármilyen tárgyi alkotás). Ez páros munkában készül. Az elkészült munkák ból iskolánkban kiállítást tervezünk.
Mindenki izgatottan vett részt ebben a több hónapos kalandban és igazán magáénak érezte a történetet.
„Pedagógiailag kiváló lehetőséget nyújt a regény a különböző történelmi korok megismeréséhez.”
— Németh Mária, tanító